به گزارش خبرآنلاین ،حجت‌الاسلام علی لطیفی رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره نگرانی‌ها نسبت به حجم کتاب‌های درسی اظهار کرد: اجرای آزمایشی و محدود تغییرات کتاب‌ها اساسا با هدف ارزیابی واقعی شرایط انجام می‌شود و در حال حاضر برای قضاوت درباره نتایج آن زود است، باید بازخوردهای مدارس، معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها دریافت شود تا مشخص شود حجم و محتوای پیش‌بینی‌شده با زمان آموزشی تناسب داشته یا این چنین نبوده است.
ایرنا در خبری نوشت:وی با تأکید بر اینکه تعداد صفحات کتاب‌های درسی معیار مناسبی برای سنجش حجم محتوای آموزشی نیست، افزود: یکی از مطالباتی که همواره از آموزش و پرورش مطرح می‌شد، این بود که چرا خانواده‌ها ناچارند برای دانش‌آموزان کتاب کار، تمرین و فعالیت تهیه کنند البته به همین دلیل در برخی کتاب‌ها از جمله ریاضی، تمرین‌ها و فعالیت‌های بیشتری پیش‌بینی شده و همین موضوع موجب افزایش تعداد صفحات شده است.
لطیفی ادامه داد: در رویکرد جدید سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی که مبتنی بر برنامه‌محوری است، معلم الزاماً موظف نیست تمام صفحات کتاب را به‌صورت صفحه‌به‌صفحه تدریس کند، آنچه اهمیت دارد، تناسب اهداف آموزشی و انتظارات عملکردی با زمان در اختیار است، نه تدریس تمام صفحات کتاب.
وی تصریح کرد: باید این ذهنیت در جامعه اصلاح شود که افزایش تعداد صفحات کتاب درسی الزاماً به معنای افزایش حجم محتوا و اهداف آموزشی مورد انتظار از دانش‌آموزان است.
اصلاح کتاب‌های پایه اول و دوم بر اساس بازخورد مدارس
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی درباره احتمال گسترش تغییرات کتاب‌های درسی پایه اول و دوم گفت: تغییرات پایه دوم نیز امسال در حدود هشت مدرسه به‌صورت آزمایشی اجرا می‌شود و بر اساس بازخوردهایی که از مدارس، معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها دریافت خواهیم کرد، اصلاحات لازم برای سال آینده و سال‌های بعد انجام می‌شود.
بیش از ۹۹.۵ درصد دانش‌آموزان کتاب‌های درسی خود را دریافت کرده‌اند
لطیفی درباره توزیع کتاب‌های درسی به دانش‌آموزان اظهار کرد: با توجه به جمعیت حدود ۱۶ میلیون نفری دانش‌آموزان کشور و گستردگی جغرافیایی ایران، توزیع حدود ۱۶۳ میلیون جلد کتاب درسی عملیاتی گسترده است.
وی افزود: بر اساس اطلاعات سامانه، بیش از ۹۹.۵ درصد دانش‌آموزان کتاب‌های درسی خود را به‌طور کامل دریافت کرده‌اند و موارد باقیمانده عمدتا به مشکلاتی مانند ثبت سفارش در مدرسه، ثبت اطلاعات دانش‌آموز یا کسری موجودی در انبارها مربوط می‌شود.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تأکید کرد: خانواده‌هایی که کتاب‌های درسی را دریافت نکرده‌اند، ابتدا باید موضوع را از طریق مدرسه و سپس اداره آموزش و پرورش منطقه پیگیری کنند، در صورتی که کتاب در مدرسه موجود نباشد، مسئولان منطقه و استان باید موضوع را به سازمان اعلام کنند تا ارسال کتاب انجام شود.
وی با بیان اینکه سازمان به‌صورت موردی نیز مشکلات گزارش شده را پیگیری می‌کند، گفت: در فرایند توزیع در چنین مقیاس گسترده‌ای، وجود موارد محدود و جزئی طبیعی است و گاهی رفع این موارد که از آن با عنوان لکه‌گیری یاد می‌شود، ممکن است دو تا سه ماه زمان ببرد.
لطیفی افزود: در حال حاضر موردی از مدرسه‌ای که دانش‌آموزان آن ثبت‌نام شده باشند اما به‌طور کامل کتاب دریافت نکرده باشند، گزارش نشده و موارد باقیمانده عمدتا محدود و موردی است.
فروش کتاب‌های درسی با قیمت‌های بالاتر از مصوب تخلف است
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره فروش کتاب‌های درسی با قیمت‌های بالاتر از نرخ رسمی نیز هشدار داد و گفت: فروش کتاب‌های درسی با قیمت‌های غیررسمی و بسیار گران‌تر از نرخ مصوب، اقدام اشتباه و تخلف محسوب می‌شود و خانواده‌ها نباید از این مسیر اقدام به تهیه کتاب کنند.
لطیفی درباره عرضه نسخه‌هایی از کتاب‌های درسی با قیمت گزاف در بازار آزاد توضیح داد: بر اساس گزارش‌های موجود، نسخه‌هایی که در بازار مشاهده شده‌اند عمدتا چاپ دیجیتال از فایل‌های PDF منتشر شده در سامانه هستند و سازمان در این زمینه پیگیری‌های حقوقی انجام داده است.
معاون وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: از آنجا که این نسخه‌ها از روی فایل‌های PDF تهیه می‌شوند، به سرانجام رساندن پیگیری‌های حقوقی آن‌ها همیشه ساده نیست و ممکن است زمان‌بر باشد.
خانواده‌ها وضعیت سفارش کتاب را از سامانه پیگیری کنند
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به راه‌های پیگیری وضعیت کتاب‌های درسی گفت: خانواده‌ها می‌توانند از طریق سامانه ثبت سفارش کتاب‌های درسی به نشانی irtextbook.ir یا سامانه مای‌مدیو، وضعیت سفارش و دریافت کتاب‌های خود را بررسی کنند، شماره‌های تماس و راه‌های ارتباطی نیز در سامانه درج شده و امکان پیگیری در ساعات اداری وجود دارد.
وی تأکید کرد: اولویت اصلی ما این است که خانواده‌ها ابتدا از طریق مدرسه و اداره آموزش و پرورش منطقه موضوع را پیگیری کنند چراکه با وجود حدود ۱۲۰ هزار مدرسه در کشور، پیگیری تک‌تک موارد از سوی سازمان پژوهش امکان‌پذیر نیست.
لطیفی خاطرنشان کرد: کسری کتاب‌هایی که باید به مناطق و مدارس توزیع می‌شد، برطرف شده است و موارد باقیمانده عمدتا به ثبت‌نام‌های جدید یا سفارش‌های جدید مربوط می‌شود که در صورت اعلام، برای تامین آن‌ها اقدام خواهد شد.