به گزارش خبرآنلاین از اصفهان، مهدی جمالی‌نژاد، ضمن اشاره به ضرورت پیگیری مستمر و دقیق موضوع احیای مدرسه شهید حلبیان، بر لزوم ارائه گزارش‌های منظم از روند پیشرفت این پروژه تأکید کرد و با یادآوری تجربه‌های پیشین در مواجهه با طرح‌هایی که پس از توافق اولیه وارد مرحله بلاتکلیفی شده‌اند، اظهار داشت: برای جلوگیری از تکرار این روند، باید فردی مشخص مسئولیت پیگیری این موضوع را برعهده بگیرد تا از تصمیمات به مرحله اجرا درآید.
وی افزود: لازم است با تهیه یک داشبورد مشخص، اقدامات انجام‌شده و مراحل باقی‌مانده به‌طور شفاف گزارش شود تا موانع به موقع شناسایی و رفع گردند.
استاندار اصفهان با اشاره به نتایج مذاکرات اخیر برای احیای این مدرسه گفت: ظرفیت‌های موجود از جمله مشارکت خیران و همچنین حمایت دانش‌آموزان و فارغ‌التحصیلان مستقر در داخل و خارج از کشور، می‌تواند موتور محرک این طرح باشد.
وی همچنین از دستیابی به توافقات اولیه در زمینه تأمین زمین و اختصاص آن با کاربری آموزشی خبر داد و تأکید کرد که این روند باید در چارچوب مصوبات قانونی و با نظارت دقیق ادامه یابد.
ارتقای جایگاه آموزشی استان نیازمند اراده مدیریتی است
جمالی‌نژاد در بخش دیگری از این نشست با اشاره به ضرورت پرهیز از اقدامات مقطعی و صرفاً تشریفاتی در حوزه آموزش و پرورش اظهار داشت: طرح‌های ارتقای کیفیت آموزشی نباید طرح‌هایی چندساله با نتایج نامشخص باشند که پس از گذشت زمان، دستاوردهای واقعی آن‌ها مشخص نیست؛ بلکه هر اقدام باید با تدبیر، برنامه‌ریزی دقیق و نگاه راهبردی دنبال شود تا در افق مشخص، اصفهان به جایگاه رتبه‌های برتر کشور در حوزه آموزش دست یابد.
وی با اشاره به تجربه‌های موفق استان‌های پیشرو خاطرنشان کرد: برخی استان‌ها با وجود برخورداری از کمترین سرانه‌ها و امکانات با اهتمام ویژه مدیریت استانی به بحث آموزش و بهره‌گیری هوشمندانه از فعالیت‌های فوق‌برنامه، نتایج درخشانی در رتبه‌بندی‌های کشوری کسب کرده‌اند؛ این الگو نشان می‌دهد که اراده مدیریتی و وقت‌گذاری جدی برای آموزش، مهم‌تر از صرف بودجه است و ما نیز باید همین رویکرد را در اصفهان نهادینه کنیم.
استاندار اصفهان با تقدیر از زحمات مجریان و طراحان طرح «نماد»، این طرح را حاصل وقت‌گذاری، انرژی و دغدغه‌مندی فعالان آموزشی برشمرد و تصریح کرد: طراحی فرم‌ها، مشورت با مشاوران و پیگیری‌های انجام‌شده در قالب این طرح، گام ارزشمندی است؛ اما باید پذیرفت که اگر نتایج آن برای دانش‌آموزان ملموس و مسرتبخش نباشد از اثربخشی واقعی فاصله خواهیم داشت. اثربخشی یک طرح را نمی‌توان تنها با درصد پیشرفت روی کاغذ سنجید؛ آنچه اهمیت دارد، دیدن اثر واقعی در تجربه روزمره دانش‌آموزان است.
وی با اشاره به تردید بخشی از دانش‌آموزان و خانواده‌ها به فرایند ارزیابی در این طرح، افزود: راه حل این مشکل بازنگری صادقانه در ساختار است و باید چارچوبی طراحی شود که ارزیابی‌ها با محرمانگی کامل و خارج از چرخه درون‌سازمانی انجام شود، به‌گونه‌ای که نظرات دانش‌آموزان بدون هیچ‌گونه نگرانی ثبت و پیگیری شود و هیچ داده‌ای به زیان دانش‌آموز به کار گرفته نشود.
جمالی‌نژاد پیشنهاد کرد که به‌جای افزودن یا حذف چند پارامتر پراکنده، یک بازنگری جامع و ساختاری در طرح صورت گیرد؛ در این راستا تشکیل جلسات کارشناسی با حضور همه ذی‌نفعان، بهره‌گیری از ظرفیت نهادها و شرکت‌های دانش‌بنیان و فناور در طراحی سامانه‌های ارزیابی، و همچنین دعوت از نمایندگان واقعی دانش‌آموزان از مدارس مختلف استان و شهرستان‌ها برای مشارکت در مرور طرح، ضروری است.
جمالی‌نژاد با اعلام آمادگی کامل مدیریت استان برای همراهی و حمایت از این فرایند، خواستار تعیین مسئول پیگیری و تنظیم گزارش‌های مرحله‌ای از میزان پیشرفت اقدامات تأکید کرد: اگر امروز بازنگری جدی را آغاز نکنیم، فردا فرصت‌ها از دست خواهد رفت؛ اما با اراده مشترک، طرح «نماد» می‌تواند به الگویی موفق برای اعتمادسازی و رفع چالش‌های اجتماعی تبدیل شود.