فرزاد امیری در گفت‌وگو با خبرنگار خبرآنلاین در استان کرمانشاه با اشاره به هفته پدافند غیرعامل و نقش آن در دانشگاه ، اظهار کرد: پدافند غیرعامل را باید فراتر از مجموعه‌ای از اقدامات حفاظتی و تمهیدات فنی، رویکردی راهبردی برای پیشگیری از آسیب، کاهش آسیب‌پذیری، افزایش تاب‌آوری و تداوم فعالیت‌های حیاتی در شرایط بحران دانست. در جهان امروز که تهدیدها ابعاد متنوعی از تهدیدات سایبری و اختلال در زیرساخت‌های ارتباطی تا مخاطرات طبیعی و بحران‌های انسانی را دربرمی‌گیرند، توجه به پدافند غیرعامل ضرورتی انکارناپذیر برای همه نهادهای مسئولیت‌پذیر، به‌ویژه مراکز علمی و آموزشی است.
وی افزود: دانشگاه فرهنگیان به‌عنوان نهادی راهبردی در تربیت و توانمندسازی معلمان آینده کشور، از جایگاهی ویژه در این زمینه برخوردار است. چراکه مأموریت این دانشگاه تنها به آموزش دانشجومعلمان محدود نمی‌شود، بلکه تربیت نسلی از معلمان آگاه، مسئولیت‌پذیر، توانمند و برخوردار از آمادگی لازم برای مواجهه با شرایط گوناگون را نیز شامل می‌شود.
رئیس دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه تصریح کرد: پدافند غیرعامل در دانشگاه فرهنگیان دارای دو بُعد اساسی است: نخست، صیانت از زیرساخت‌ها، سرمایه‌های انسانی و استمرار فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی دانشگاه و دوم، نهادینه‌سازی فرهنگ پیشگیری، آمادگی و تاب‌آوری در میان دانشجومعلمان.
وی افزود: در بُعد نخست، توجه به ایمنی و استحکام فضاهای آموزشی و خوابگاهی، حفاظت از زیرساخت‌های فناوری اطلاعات، صیانت از داده‌ها و اطلاعات، پیش‌بینی سازوکارهای مدیریت بحران، ارتقای آمادگی کارکنان و دانشجومعلمان و طراحی برنامه‌های جایگزین برای استمرار آموزش در شرایط اضطراری، از جمله اقداماتی است که می‌تواند در چارچوب سیاست‌های پدافند غیرعامل دنبال شود. هدف آن است که در صورت بروز هرگونه بحران یا اختلال، ضمن حفاظت از جان و سلامت اعضای خانواده بزرگ دانشگاه، روند آموزش و تربیت معلم با کمترین وقفه و آسیب ادامه یابد.
امیری به بعد دوم اشاره کرد و گفت: در بُعد دوم، اهمیت موضوع به رسالت تربیتی دانشگاه فرهنگیان بازمی‌گردد. معلم، افزون بر نقش آموزشی خود، الگویی برای رفتار اجتماعی و فرهنگی دانش‌آموزان است. بنابراین، هر اندازه دانشجومعلمان با مفاهیمی همچون پیشگیری از خطر، سواد رسانه‌ای، امنیت اطلاعات، مدیریت شرایط اضطراری، مسئولیت‌پذیری اجتماعی و حفظ آرامش در موقعیت‌های بحرانی آشنایی بیشتری داشته باشند، آمادگی مدارس و جامعه برای مواجهه هوشمندانه با بحران‌ها نیز افزایش خواهد یافت. لذا سرمایه‌گذاری در آموزش پدافند غیرعامل در دانشگاه فرهنگیان، سرمایه‌گذاری برای ارتقای ایمنی و تاب‌آوری مدارس و در نهایت، تقویت ظرفیت ملی برای مواجهه با مخاطرات است.
وی بیان کرد: البته تحقق این اهداف مستلزم آن است که پدافند غیرعامل صرفاً به برگزاری مناسبت‌ها و برنامه‌های نمادین محدود نشود، بلکه در قالب برنامه‌ای مستمر، علمی و قابل ارزیابی، در تصمیم‌گیری‌های مدیریتی، برنامه‌های آموزشی، تمرین‌های آمادگی، فرهنگ سازمانی و فرایندهای نظارتی دانشگاه مورد توجه قرار گیرد. شناسایی مخاطرات، ارزیابی میزان آسیب‌پذیری، اولویت‌بندی اقدامات پیشگیرانه، آموزش مستمر و بازنگری در برنامه‌ها بر اساس نتایج ارزیابی‌ها، از الزامات چنین رویکردی است.
رئیس دانشگاه فرهنگیان تشریح کرد: در دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه نیز، با توجه به اهمیت راهبردی تربیت معلم و ضرورت حفظ آمادگی مراکز آموزشی در برابر مخاطرات احتمالی، توجه به ارتقای ایمنی محیط‌های دانشگاهی، افزایش آگاهی و آمادگی جامعه دانشگاهی و تقویت هماهنگی با دستگاه‌های مسئول، می‌تواند زمینه‌ساز تحقق مؤثرتر اهداف پدافند غیرعامل باشد.
وی در پایان اضافه کرد: پدافند غیرعامل، پیش از آنکه اقدامی برای مواجهه با بحران باشد، اندیشه‌ای برای پیشگیری از بحران و کاهش پیامدهای آن است. دانشگاهی که از امروز برای فردای پیش‌بینی‌ناپذیر برنامه‌ریزی می‌کند، نه‌تنها از سرمایه‌های انسانی و علمی خود صیانت می‌کند، بلکه رسالت تربیتی خویش را نیز عمیق‌تر و مسئولانه‌تر به انجام می‌رساند. ما در دانشگاه فرهنگیان بر این باوریم که تربیت معلمانی آگاه، آماده و تاب‌آور، در کنار فراهم‌سازی محیطی ایمن و پایدار برای تعلیم و تربیت، از الزامات اساسی ارتقای کیفیت آموزش و تضمین استمرار مأموریت خطیر تربیت نسل آینده کشور است.