به گزارش خبرآنلاین از ایسنا، در شرایطی که افزایش هزینه‌های نگهداری مدارس و محدودیت منابع مالی، ضرورت استفاده از ظرفیت‌های آموزش و پرورش برای تأمین درآمدهای پایدار را پررنگ کرده، اجاره دادن حیاط برخی مدارس در مناطق پرتردد تهران برای استفاده به‌عنوان پارکینگ، به یکی از شیوه‌های کسب درآمد از فضاهای آموزشی تبدیل شده است؛ رویکردی که اگرچه ممکن است در نگاه نخست راهکاری مطلوب برای بهره‌برداری بهینه از املاک آموزش و پرورش در ساعات بلا استفاده مدارس به نظر برسد، اما پرسش‌هایی را درباره ایمنی دانش‌آموزان، مسئولیت حقوقی مدیران مدارس، نحوه هزینه‌کرد درآمدهای حاصل و حفظ کارکرد اصلی فضاهای آموزشی ایجاد می‌کند.
مدرسه، پیش از آنکه یک دارایی ملکی با قابلیت درآمدزایی باشد، فضایی برای آموزش، تربیت و حضور امن دانش‌آموزان است؛ از همین رو، هرگونه بهره‌برداری اقتصادی از فضاهای آن باید با مأموریت اصلی نظام تعلیم و تربیت سنجیده شود.
در این میان، مرز میان استفاده بهینه از ظرفیت‌های بلااستفاده مدارس برای ایجاد درآمد پایدار و تبدیل فضاهای آموزشی به محلی برای فعالیت‌های اقتصادی، موضوعی است که نمی‌توان بدون توجه به پیامدهای آن از کنارش گذشت.
حال مجید پارسا، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، با اعلام مخالفتش در خصوص اجاره دادن حیاط مدارس به عنوان پارکینگ در برخی مناطق پرتردد تهران، بر ضرورت ایجاد درآمد پایدار در آموزش و پرورش تأکید می‌کند، اما معتقد است این درآمدزایی نباید به بهای آسیب به فضای آموزشی، ایمنی دانش‌آموزان و دور شدن مدارس از مأموریت اصلی خود، یعنی تعلیم و تربیت، تمام شود.
رسالت و مأموریت آموزش و پرورش درآمدزایی نیست
پارسا گفت: اصلی که به‌عنوان معلم به آن پایبندم این است که رسالت و مأموریت آموزش و پرورش درآمدزایی نیست؛ به‌ویژه اینکه آموزش رایگان در قانون پیش‌بینی شده و آموزش و پرورش نهادی حاکمیتی است.
وی با بیان اینکه نباید ظرفیت‌ها و پتانسیل‌های آموزش و پرورش را نیز نادیده گرفت، افزود: استفاده از ظرفیت‌های موجود برای ایجاد درآمد پایدار، در صورتی که به فضای تعلیم و تربیت و سرانه دانش‌آموزی آسیب نزند، ضروری است؛ اما اینکه بخواهیم از تمام دارایی‌های آموزش و پرورش، از جمله حیاط مدارس و حتی عمومی کردن سرویس بهداشتی مدارس، برای درآمدزایی استفاده کنیم، قطعاً کار اشتباه و غلطی است.
پیامدهای اجاره دادن حیاط مدارس به عنوان پارکینگ
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به پیامدهای اجاره دادن حیاط مدارس به عنوان پارکینگ ادامه داد: در این زمینه محدودیت‌های قانونی وجود دارد و چنین اقداماتی می‌تواند مدیران مدارس را با مشکلات و مسئولیت‌های مختلفی مواجه کند. برای مثال، در برخی مدارس فضای حیاط برای پارک خودرو اجاره داده شده، اما به آسفالت و محوطه مدرسه آسیب وارد شده است؛ در حالی که درآمد حاصل از این اقدام نیز به خود مدرسه بازنگشته و در محل‌های دیگری هزینه شده است.
پارسا با اشاره به احتمال بروز حوادث در محوطه مدارس گفت: مواردی داشته‌ایم که خودرو در حیاط مدرسه تردد کرده و در شرایطی که دانش‌آموزان به دلایل مختلف، از جمله شرکت در برنامه‌های فوق‌برنامه، در مدرسه حضور داشته‌اند، تصادف با دانش‌آموز نیز رخ داده است. بنابراین، نباید بدون توجه به محدودیت‌ها و ضوابط قانونی به این سمت حرکت کنیم.
وی با بیان اینکه با اجاره دادن حیاط مدارس به عنوان پارکینگ مخالفم، گفت: در مواردی نیز برخی مدارس به‌صورت خودسرانه، فضای مدرسه را در ساعات شب به پارکینگ تبدیل کرده‌اند که حتی سرقت از خودروهای پارک‌شده نیز گزارش شده است. در چنین شرایطی این سؤال مطرح می‌شود که مسئولیت این اتفاقات بر عهده چه کسی است و مدیر یا سرایدار مدرسه بر اساس چه ضوابطی باید پاسخگو باشد؟.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران تأکید کرد: حرکت در این مسیر، مدارس و مدیران را از مأموریت اصلی خود، یعنی تعلیم و تربیت، دور می‌کند و اگر این رویه نادرست گسترش یابد، آموزش و پرورش درگیر مسائلی خواهد شد که در شأن نظام تعلیم و تربیت نیست.
پارسا در ادامه با تأکید بر ضرورت ایجاد درآمدهای پایدار برای مدارس گفت: اگر ظرفیت‌هایی وجود داشته باشد که بتوان از آنها بدون آسیب زدن به فضای آموزشی استفاده کرد، مکلفیم برای ایجاد درآمد پایدار از آنها بهره بگیریم.
وی با اشاره به نمونه‌ای از این رویکرد گفت: در مدرسه‌ای با حیاطی به مساحت سه هزار مترمربع که امکان ایجاد فضای تجاری در بخشی از آن وجود داشت، ۲۰۰ مترمربع به فضای تجاری اختصاص داده شد تا درآمد پایداری برای مدرسه ایجاد شود؛ اقدامی که بدون آسیب به سرانه دانش‌آموزی انجام گرفت.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران اظهار کرد: درآمدزایی به هر قیمتی نباید به اولویت آموزش و پرورش تبدیل شود. رسالت معلمان تعلیم و تربیت است و نمی‌توان برای کسب درآمد، به فضای مدرسه و امکانات مورد نیاز دانش‌آموزان آسیب وارد کرد.